『DVDBOOK 臨床での家族支援1 ベッドサイドでの関係づくり』と『DVDBOOK 臨床での家族支援2 個人面接での関係づくり』を同時に刊行しました。
わかっているつもりでも実践が難しい家族看護……。患者・家族への対応力をつけるには「実践のトレーニング」が必要です！DVDで家族への対応の「失敗編」と「成功編」を見ながら、ベッドサイドと個人面接での関係づくりを学びましょう！
〇本書の使い方
附属DVDには同じ事例で異なる対応場面「失敗編」と「成功編」が収録されています。各場面には「解説なし」と「解説入り」の映像があります。DVDを見ながら書籍の解説を読むことで、看護師の振る舞いが患者・家族に与える影響を観察することができます。
ここでは『DVDBOOK臨床での家族支援1 ベッドサイドでの関係づくり』の中でご紹介している【失敗編】場面１：気まずくなってしまう看護師（解説なし／解説入り）を例に、本書の使い方を見てみましょう。
『DVDBOOK臨床での家族支援1ベッドサイドでの関係づくり』
収録内容（再生時間：約22分）
◯はじめに・事例紹介
◯失敗編
場面１：気まずくなってしまう看護師（解説なし／解説入り）
場面２：励まそうとする看護師（解説なし／解説入り）
◯成功編
場面３：夫婦の気持ちに共感する看護師（解説なし／解説入り）
場面４：日常生活援助を取り入れる看護師（解説なし／解説入り）
◯まとめ
〈事例〉
食道がんの患者さん（68歳）は妻と二人暮し。患者さんの状態が悪化し、最近、死について話題にしたり、スピリチュアルペインを訴えることが増えたが、妻は病室にいても殆ど会話をせず、すぐに帰ってしまう。ナースは「なぜ、奥さんはもっと患者さんの傍にいて話を聞いてあげないのかな」と気になっていた。ナースが病室で患者の処置をしていたところに妻がやってきました…。
〈演習1〉
まず「解説なし」のDVD映像を見てみましょう。視聴して気がついたことを書き出していきます（本書には空白欄が用意してあります）。
＊「解説なし」の逐語記録
看護師1：失礼します。
患者1：はい。
看護師2：遠藤さん、点滴の確認をさせていただいてよろしいです か？
患者2：はい。
看護師3：見せてください。ここ痛くないでしょうか？
患者3：はい、大丈夫です。
看護師4：今日は吐き気はいかがですか？
患者4：吐き気は大丈夫です。
看護師5：大丈夫でしたか？
患者5：はい。
（妻、入室）
看護師6：あ、こんにちは。
妻1：こんにちは。
患者6：ああ、来たの？
妻2：うん。調子はどう？
患者7：あまりよくないね。
妻3：うーん。
看護師7：あ、じゃあ、何かあったらナースコールでお知らせください。
患者8：あ、はい。
看護師8：じゃあ、失礼します。
妻4：お願いします。
＊看護師の困りごと
「こういう時、奥さんにどう話しかければよいのでしょうか？」
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〈演習2〉
次に、場面1の「解説入り」DVDを見てみましょう。
＊「解説入り」の逐語記録
看護師1：失礼します。
患者1：はい。
看護師2：遠藤さん、点滴の確認をさせていただいてよろしいですか？
患者2：はい。
看護師3：見せてください。ここ痛くないでしょうか？
患者3：はい、大丈夫です。
看護師4：今日は吐き気はいかがですか？
患者4：吐き気は大丈夫です。
看護師5：大丈夫でしたか？
→ここまでは、いつものペースで患者と接している感じ。
患者5：はい。
（妻、入室）
看護師6：あ、こんにちは。
妻1：こんにちは。
患者6：ああ、来たの？
→看護師は、妻の入室に少し驚きながらも、自分からあいさつをする。
妻2：うん。調子はどう？
→看護師は2人に話しかけようか戸惑いながら夫婦の様子をうかがうが、話しかけられない。視線からも落ち着かない様子がうかがえる（妻はちらっと看護師に視線を向けている）。
患者7：あまりよくないね。
妻3：うーん。
看護師7：あ、じゃあ、何かあったらナースコールでお知らせください。
→2人に介入せずに退室する。
患者8：あ、はい。
看護師8：じゃあ、失礼します。
妻4：お願いします。
→妻は残念そうに、何か言いたそうな表情で看護師の後ろ姿を見送る。
これらの逐語記録は、映像と一緒に見ることで場面の細かな確認ができます。また、合わせて書籍の「解説」を読むと理解が深まります。
＊解説項目
・自分の思いに焦点が当たっていると、相手の反応が見えにくくなる
・相手のありのままの反応を見えにくくする自分の思いに気づく
・自分の言動に対する相手の反応を観察する
・すべての行為はメッセージとなり、意味は受け手が決める
・看護師から関係をつくっていく
『DVDBOOK臨床での家族支援２ 個人面接での関係づくり』も使い方は一緒です。このように、DVDと書籍の解説、逐語記録を活用して学習を進めましょう！
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◯書籍情報
